إعدادات المدرّسين
Instructors template
العدد غير المحدّد للمخرّجات يجيز مروحة واسعة من الإعدادات التعلميّة التي تحدّها مهارة المعلّمين وليس المورد الذي يتميّز بقدرته على تحديد كلمة أو مجموعة كلمات بتصريف أو خصائص معيّنة يحدّدها المعلّمون بأنفسهم حسب حاجات تلامذتهم. لذلك، وضعنا تصورًا لآليّة في قالب للتمارين Instructor’s Template تُمكّن المعلّم والمعلّمة وبسهولة من إعداد تطبيقات وتمارين حسب حاجتهم وحاجات تلامذتهم وبشكل يوائم المناهج كما يمكن استخدامه كأداة تقييم لأداء التلامذة أفراداً وجماعات والمستويات اللغوية المكتسبة.
قالب التمارين Instructor’s Template
المرونة وقدرات التكيّف التي تتمتع بها موارد "دال" الرقمية تسمح لها أن تقدّم قالبًا للتمارين التعليميّة Instructor’s Template مبسّطًا تُمكّن المدرّسين والمنسّقين من إعداد تمارين تعليميّة حسب حاجات تلامذتهم وهي مبنيّة على عدد من الخوارزميات Algorithms المُعَدّة مُسبقًا من قبل فريق "دال" والتي تتيح إعداد هذه التمارين بسهولة بالغة. يقوم المُدرّس بتحديد هدف التمرين (مثل: تصريف الفعل المعتل الآخر -المضارع المجزوم المتصل بضمير، الإعراب) يصيغ السؤال أو الأسئلة في جملة أو نص، يحدد فعل واحد أو لائحة أفعال أو كلمات (معتلة الآخر مختارة من 15400 فعل من القاموس)، يكتب القاعدة ويكتب التوضيح أو التصحيح في حالتيْ الصواب والخطأ و يمكن التصحيح بناءً على خاصية تفصيليّة (المعتل الواوي أو المعتل اليائي)، ثم يولّد النتائج للتدقيق بها قبل نشرها في المنصّة، ثم ينشرها ليصبح تمريناً يحدد أهدافه والمهارات المكتسبة فيه حسب حاجة تلامذته.
هذا التمرين بل معظمها، قابل للنشر في قالب الأجوبة المفتوحة Open Answer كما ورد في تمارين النحو والصرف، أو في قالب الخيارات المتعدّدة Multiple Choice أو غيرها ويكون للمدرّس أو المنسّق إختيار شكل التمرين الملائم لتلامذته ولأهدافه التعلّميّة.
كيف تعمل إعدادات المدرسين؟
في موارد "دال" كل كلمة في قاموسنا هي مدخل معجمي (76 ألف مدخل معجمي) بحيث تكون في حال الجذر أو المصدر أي دون تصريف ودون زوائد أو إعراب، وتكون أيضاً مصنّفة حسب نوعها (فعل، إسم، صفة، حرف، إسم علم) ثم يأتي تصريفها. كل كلمة مصرّفة لها ترميز مختلف.
|
مدخل معجمي
|
نوع الكلام
|
تصريف
|
الضمير المتصل
|
المخرجات
|
1
|
كتب
|
فعل
|
معلوم/مضارع/غائب/مؤنث/مفرد/مجزوم
|
غائب/مذكّر/مفرد
|
تَكْتُبِيه
|
2
|
كتب
|
إسم
|
إسم مفعول/مذكّر/مفرد/معرّف بالإضافة/منصوب
|
غائب/مؤنّث/جمع
|
مَكْتوبَهُنَّ
|
3
|
كتاب
|
إسم
|
إسم /مذكّر/جمع/معرّف/مرفوع
|
مخاطب/مؤنث/مفرد
|
كُتُبُكِ
|
يكتب المدرّس الجملة السؤال:
-
درستِ الدرسَ لكن الواجب لم ______ (تكتبيه)
-
بحثت في كل مكان ولم أجدْ ______ (مكتوبهنّ)
-
عافاك، رتّبتِ كلَّ _______ (كتبكِ)
يمكن للإجابات، وحسب صياغة الجملة أن تتحمل أكثر من خيار للإجابة، إذ يحدد المدرّس لائحة الافعال او الأسماء الممكنة حسب السؤال أو الإبقاء على إحتمال محدد واحد:
-
كتب، أنجز، أنهى، ألخ
-
مكتوب، رسالة، مفتاح، غرض، ألخ
-
كتاب، غرض، لعبة، ورقة، ألخ
كما يمكن للمدرس إختيار نصّ والطلب من المتعلّم ملء الفراغات حسب فهمه للنص والمعاني ومعرفته للمرادفات، مثال:
إملأ الفراغ بالفعل المناسب:
(ركن، أوقف، وضع) سيارة "الجيب" في ساحة الدار .. (خبط، ضرب) برجله اليمنى على حجر مربع في مدخل الدار .. ثم (خبط، ضرب) بالرجل اليسرى (ليزيل، ليزيح، ليُسقط) الوحل عن مداسه الأسود .. (عبر، دخل، فتح) الباب دون أن (يدقّ، يقرع، يطرق) الباب .. (هجم، خرج، أطلّ) ثلاثة أطفال من غرفتهم .. و(إتجهوا، ركضوا، توجهوا، ساروا) نحوه .. (فتح، مدّ، رفع) ذراعيه وضمّهم ..
النص الأصلي:
أوقف سيارة "الجيب " في ساحة الدار .. ضرب برجله اليمنى على حجر مربع في مدخل الدار .. ثم ضرب بالرجل اليسرى ليسقط الوحل عن مداسه الأسود .. فتح الباب دون أن يطرق الباب .. خرج ثلاثة أطفال من غرفتهم .. وتوجهوا نحوه .. مدّ ذراعيه وإنحنى ..
سلمان ناطور، "إجازة "بتصرف، من مجموعته القصصية:الشجرة التي تمتد جذورها إلى قلبي، ص 75
يستطيع المدرّس تحديد المطلوب أما بترك الأجوبة مفتوحة أو بتحديد الكلمات المسموحة (كلمة واحدة أو لائحة) وأن يحدّد له الكلمات الممنوعة (إعادة كتابة الكلمة المكتوبة في النص الأصلي). كل ما على المدرّس هو تحديد التصريف المناسب وتحديد اللائحة او الكلمة المطلوبة أو الممنوعة.
في الخلاصة
أن تطبيق إعدادات المدرسين Instructors’ Template هو تطبيق بسيط وغير معقّد فما على المدرّس إعداده هو السؤال وتحديد التصريف والكلمة أو الكلمات المسموحة أو الممنوعة أو ترك الإجابات مفتوحة، ويظهر التمرين في التطبيق تلقائياً ويقدم المساعدة والتوجيه للمتعلّم.
إعدادات المدرسين هو تطبيق تعليمي مستند على موارد "دال" وقابل للتنفيذ بالشكل والإطار الذي تحدده المؤسسات التربوية وهو مناسب لكل المستويات حيث المدرّس أو منسق اللغة العربية هو الذي يحدد شروطه كافة.
